Dezvoltarea și evaluarea proprietăților psihometrice ale instrumentului de evaluare a cunoștințelor, atitudinilor și practicilor asistenților medicali în domeniul prevenirii și managementului escarelor

Rezumat

ISTORIC

Siguranța pacientului reprezintă un domeniu prioritar pentru activitatea asistenţilor medicali, iar prevenirea și managementul escarelor este un important indicator de calitate al îngrijirii pacienților. Un prim pas în îmbunătățirea activităților de îngrirjire îl reprezintă evaluarea nivelului de cunoștințe, atitudini și practici ale asistenților medicali cu privire la prevenirea și managementul escarelor. Numeroase studii de cercetare internaționale au indicat un deficit de cunoștințe al asistenților medicali în acest domeniu, în timp ce la nivel național nu au mai fost efectuate studii de cercetare pe această temă.

METODĂ

Studiul de validare a cuprins un grup de 713 asistenți selectați la întâmplare din 7 spitale din București și au avut ca principal obiectiv evaluarea caracteristicilor psihometrice ale unui instrument de evaluare a cunoștințelor, atitudinilor și practicilor asistenților medicali în domeniul prevenirii și gestionării escarelor la pacientul adult, adaptat la competențele asistenților medicali din România. În studiu au fost incluși asistenți medicali care au în îngrijire pacienți adulți care pot prezenta risc de a dezvolta escare. Au fost excluși asistenții medicali din secțiile pediatrice, cei care nu și-au exprimat acordul de participare și alte categorii de personal medical, precum sunt medicii, fiziokinetoterapeuții, studenții.

REZULTATE

Versiunea finală a instrumentului a demonstrat calități psihometrice acceptabile pentru fiecare dintre cele 3 scale care îl compun, obținându-se un coeficient Cronbach alfa cu valori de 0,613 (IC** 0,556-0,667) pentru scala cunoștințelor, 0,714 (IC** 0,678 – 0,748) pentru scala atitudinilor și 0,873 (IC** 0,859 – 0,886) pentru scala practicilor. Analiza comunalităților pentru itemii care compun fiecare scală de evaluare a fost realizată pe baza analizei factoriale exploratorie pentru a demonstra gruparea itemilor într-o singură scală. Pentru scala cunoștințelor valorile varianței comune au valori între 0,792-0,465, 0,731- 0,519 pentru scala atitudinilor și 0,701-0,412 pentru scala practicilor, valori suficient de mari care să justifice gruparea itemilor intr-o singura scală.

CONCLUZII

Furnizarea unui instrument de evaluare a nivelului de cunoştinţe în domeniu reprezintă un prim pas în îmbunătățirea practicilor de îngrijire a pacienților și va reprezenta un important punct de plecare în dezvoltarea unui program educaţional și a unui protocol de prevenire și management al escarelor.